Inteligencia emocional

27 08 2013

En el ámbito educativo, laboral, familiar, en cada una de nuestras actividades cotidianas…. Saber gestionar nuestras emociones mejora el clima anímico de todos, porque así como la “mala onda” se contagia, las buenas energías también y eso redunda en más ganas de hacer cosas y de hacerlas con alegría. Alegría que además de mejorar la calidad de nuestros trabajos, estudio y momentos en familia mejoran a nivel celular todo el funcionamiento del organismo.

Por el contrario, una media hora que permanezcamos enojados nos baja las defensas y debilita el sistema inmune por las siguientes 6 horas!!! Así lo destaca Elsa Punset, licenciada el Filosofía por la Universidad de Oxford (hija del investigador Euard Punset, de Redes para la ciencia (www.redesparalaciencia.com), donde hay una infinidad de documentales sobre diferentes temáticas educativas y científicas.

Y cómo gestiono, identifico y modifico mis emociones? Eso es lo que los psicólogos de la Universidad de Yale (Peter Salovey y John Mayer) y el psicólogo, filósofo y periodista Daniel Goleman llaman

INTELIGENCIA EMOCIONAL

Es la capacidad de:

1) Sentir

2) Entender

3) Controlar y

4) Modificar estados anímicos

a) Propios y

b) Ajenos.

Para seguir indagando al respecto pueden ingresar a www.inteligencia-emocional.org. Allí podrán encontrar material de Daniel Goleman.

A modo de ejemplo, compartimos aquí el magnífico video El Tren de la Risa…si eso no es inteligencia emocional…qué es?. No dejen de verlo.





Feliz 2012!!!!!!!!!!!!!

28 12 2011

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Con algunos recuerdos fotográficos de nuestras reuniones de Taller en octubre  y noviembre en el Anexo de Humanidades, desde el Proyecto GCA Misiones les deseamos los mejores éxitos para el 2012.

Sigamos caminando por esta ruta en construcción que nos conduce a una EDUCACIÓN MÁS INCLUSIVA, BASADA EN LA SOLIDARIDAD, LA COOPERACIÓN Y LA DIVERSIDAD.

Nos seguiremos encontrando.

Un gran abrazo

 

Lara y Horacio





Videos compartidos por Carlina Olivera

15 12 2011

Aquí compartimos videos recomendados por Carlina Olivera, quien participó del taller 2011.

“Habilidades y competencias, un desafío para el siglo XXI”. Video que describe las habilidades y competencias que debe adquirir un estudiante en el siglo XXI para tener éxito y lograr los objetivos de la educación.

“La docencia es como un viaje en tren”





El Maestro Iglesias

10 11 2011

Compartimos aquí los cuatro bloques del documental “El camino de un maestro”, realizado por el equipo del Instituto Nacional de Formación Docente (INFD) (www.audiovisuales.infd.edu.ar)

 

 

Ver todos los bloques aquí

 

Ficha técnica aquí





Un espacio de encuentro para dialogar sobre estrategias educativas

29 10 2011

Con grandes expectativas, el viernes 28 iniciamos el curso-taller “Enseñar y aprender en Grupos Cooperativos” a cargo del Profesor Horacio Schwieters.

La apertura fue con una breve introducción sobre las inquietudes que lo fueron llevando a optar por esta metodología de enseñanza. A lo largo de casi tres horas todos los presentes compartieron sus experiencias y la necesidad de revisar las estrategias que aplican en el aula, con lo que el Aula Magna del ANEXO de Facultad de Humanidades, se convirtió en un espacio de encuentro y revisión donde canalizar las inquietudes en relación a los deficientes resultados de la práctica de enseñanza tradicional.

A continuación compartimos  el cortometraje documental “A la vuelta de la silla”, realizado por Lara Schwieters y Marcelo Kuczek (Tierra Soñada estudio), presentado en este primer encuentro. El mismo forma parte del proyecto de tesis de licenciatura en Comunicación Social de Lara Scwieters.

Les recordamos que el próximo encuentro del curso-taller será el 4 de noviembre en el mismo lugar: Aula Magna del ANEXO Facultad de Humanidades, en calle San Lorenzo 2551, casi Mitre.

IMPORTANTE: todos aquellos docentes universitarios terciarios y de nivel medio que  no pudieron concurrir a la apertura, pueden concurrir a esta segunda reunión e incorporarse al curso.

En las próximas horas publicaremos la bibliografía entregada el pasado 28/10 para que los docentes que deseen incorporarse puedan avanzar sobre ella y estar “al día” en el próximo encuentro.

Afectuosos saludos!!!!!!!!!!!!





Ya están abiertas las inscripciones

15 10 2011





Curso-taller GCA 2011

1 08 2011

El viernes 28 de octubre a las 18 comenzará el curso-taller “Enseñar y aprender en grupos cooperativos”, desarrollado por Horacio Schwieters, profesor de Estadística y Especialista en Educación Superior.

El objetivo de este curso –aprobado por Resolución Nº 290/07 del HCD de la FHyCS- UNaM- es presentar las características principales de los grupos cooperativos de aprendizaje (GCA) y brindar herramientas conceptuales y prácticas con las que cada docente podrá diseñar su estrategia de trabajo y aplicarla en el dictado de clase.

Comenzará continuará los viernes 4, 18 y 25 de noviembre, de 18 a 21 horas en el Aula Magna del Anexo Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (UNaM), en Posadas.

Desde el “Proyecto GCA Misiones” invitamos a los docentes universitarios y secundarios a inscribirse.

Datos del curso:
Inicia: viernes 28 de octubre, de 18 a 21. Continúa los viernes 4, 18 y 25 de noviembre.
Lugar: Aula Magna. Anexo Facultad de Humanidades, 3° piso. San Lorenzo 2551, casi Mitre.
Metodología: aula taller. Actividades grupales.
Carga horaria total: 30 horas (12 horas presenciales).
Cupo: 50 personas
Costo: 50 pesos (con entrega de material bibliográfico)
Consultas e inscripción: GCAmisiones@gmail.com /  (03752) 15-641880

Contenidos:

Viernes 28/10: presentación del cortometraje audiovisual “A la vuelta de la silla”, realizado por Lara Schwieters, basado en la experiencia de aplicación de grupos cooperativos en la Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales (FCEQyN).

Introducción a los GCA. ¿Qué son? ¿En qué se diferencia el “trabajo en grupos” del trabajo en grupos cooperativos? Descripción de la estrategia aplicada a lo largo de quince años en el dictado de Estadística I y II en la FCEQyN. ¿Porqué elegí los GCA? Motivaciones a la hora de diseñar y aplicar esta estrategia educativa. Utilización de mapas conceptuales. Carpeta proceso. Planilla de autoevaluación grupal. Evaluaciones parciales, recapitulaciones y finales.

Viernes 4/11: lectura grupal de bibliografía introductoria. Construcción de una propuesta de aplicación de GCA para trabajar un tema (bolilla) de cátedra de cada uno de los docentes participantes.

Viernes 18/11: planificación de la estrategia de aplicación y puesta en práctica en el aula. Registro y autoevaluación de la experiencia. Elaboración de un breve ensayo con apreciaciones personales.

Viernes 25/11: revisión y conclusiones de la utilización de la metodología en la cátedra. Entrega de certificados.

Qué son los grupos cooperativos?

“Un grupo de aprendizaje cooperativo realmente comprometido es probablemente la herramienta educativa más poderosa de la que puede disponer un docente” (Johnson y Johnson, 1999). El trabajo en GCA centra la actividad áulica en el estudiante que durante el proceso de estudio –en equipos de cuatro estudiantes- desarrolla su responsabilidad y solidaridad, y participa de una autoevaluación continua de su desempeño individual y grupal. Todos los integrantes del grupo logran optimizar el aprendizaje y producir trabajos que no son la suma de los aportes individuales sino que resultan de una construcción y participación conjunta.

“Es un dispositivo de enseñanza que consiste en estudiar en grupo lo que al principio no podés entender y resolver solo, para después poder hacerlo solo”, sostiene Schwieters, para definir uno de los aspectos de esta estrategia educativa aplicada desde 1997 en las cátedras a su cargo.

El rol del docente en los GCA consiste principalmente en clases de presentación de los temas a desarrollar, seguimiento grupal e individual, clases de consulta, selección y elaboración de bibliografía y material multimedia. De esta manera el “dictado” de la cátedra se transforma en una comunidad de aprendices que trabaja activa y solidariamente, desarrollando lazos afectivos entre los compañeros, que en muchos casos son decisivos a la hora de permanecer en la facultad y no incrementar las cifras de deserción.

Horacio Schwieters

Especialista en Educación Superior.

Profesor de Estadística I y II en las carreras Licenciatura en Genética, Prof. en Biología y Analista en Sistema de Computación dela Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales (FCEQyN-UNaM).

Desde 1997 desarrolla la estrategia de GCA en el dictado de dichas cátedras. En forma paralela realiza un proceso permanente de evaluación y perfeccionamiento de la misma en función de los aportes, observaciones y experiencias de los estudiantes.

En 2008 tuvo a cargo la primera edición del taller de GCA en el que participaron docentes y estudiantes de profesorado dela Facultad de Humanidades. La experiencia también fue dictada en el Instituto Posadas y en el Módulo de Farmacia y Bioquímica de FCEQyN.

En 2009 replicó la experiencia con docentes dela Universidad Cuenca del Plata, sede Posadas y Corrientes.